Kepemimpinan Kondisional dan Pengelolaan Madrasah Di MTs Al Mustofa Bangil Kabupaten Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.47077/edusiana.v13i1.643Keywords:
conditional leadership, madrasa management, kepemipinan kondisioanal, pengelolaan madrasahAbstract
Kepemimpinan Kondisional dan Pengelolaan Madrasah merupakan sebagai salah satu elemen penting yang menggunakan pendekatan, dimana pemimpin tidak hanya menggunakan gaya kaku, tetapi dapat mengikuti perilakunya dengan berdasarkan tingkat kematangan dan kesiapan dengan bawahannya. Sedangkan di dalam narasi kata pengelolaan madrasah ini sangat krusial disebabkan adanya ekosistem madrasah dengan melibatkan atas beragamnya pemangku kepentingan, dimulai dari guru senior/yunior, staf administrasi, hingga komite madrasah. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan dan meneganalisa tentang kepemimpinan kondisional dan pengelolaan madrasah di MTs Al Mustofa Bangil Kabupaten Pasuruan. Adapun Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif. ruang penelitian didapat dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa 1) Esensi kepemimpinan kondisional dan pengelolaan madrasah yang selaras serta kuat dengan iklim keislaman untuk mampu dalam menciptakan lingkungan dinamis. 2) penerapan kepemimpinan kondisonal dan pengelolaan madrasah yang dapat memperkokoh serta menumbuhkan rasa memiliki, kesatuan visi misi yang jelas.
Kata Kunci : kepemipinan kondisioanal, pengelolaan madrasah
References
Ahmad, F., & Ubaidillah, M. (2023). Dalam Mengembangkan Profesionalitas Guru Di Smp Plus Al-Mashduqiah Kraksan Probolinggo. 02(01), 35–50.
Al-Falah, A., Posangi, S. S., Aliyah, M., & Kota, M. (2019). Pengelolaan Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Kota Gorontalo. 7, 37–44.
Arikunto, S., Khan, S. A., & Kunci, K. (N.D.). No Title. C, 461–474. Https://Doi.Org/10.30868/Im.V4i02.4612
Assingkily, M. S., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2019). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional Di Madrasah Ibtidaiyah ( Mi ) Serta Relevansinya Dengan Visi Pendidikan Abad 21. 4(Mi), 147–168.
Buchori, U., Muhtarom, A., Universitas, S., Negeri, I., Maulana, S., & Banten, H. (2024). Peran Penting Kepemimpinan Transformasional Dalam Proses. 124–143.
Ose, M. A. N. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di. 16(3), 672–685.
Djihadah, N., Agama, K., & Tangerang, K. (2020). Kecerdasan Emosional Dan Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Aplikasi Penguatan Pendidikan Karakter ( Ppk ) Di Madrasah. 5, 1–10.
Fadila, R. N., Lutfiani, E. A., Ramadiani, I. S., & Veronika, N. (2020). Efektivitas Pengelolaan Sumber Daya Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. 8(1), 81–88.
Handayani, F., & Hasanah, A. (2020). Model Pengelolaan Pendidikan Karakter Di Sekolah Pada Masa Pandemi. 1, 145–156.
Herawati, N., & Bangsa, U. K. (2020). Analisis Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Di Sekolah Dasar Negeri 20 Tanjung Raja Kabupaten Ogan Ilir. 4(19), 1684–1690.
S., Bisnis, P., Pramudya, A. A., Purnama, M. R., Andarbeni, N. S., Nurjayanti, P., Anshori, M. I., Manajemen, P., Ekonomi, F., & Madura, U. T. (2023). Implementasi Budaya Kerja Dan Gaya Kepemimpinan Terhadap Peningkatan Kinerja Karyawan. 1(4).
Mikraj, A. L., Nikmatulloh, F., Muzdalifa, S., Nadya, A., & Nurjanah, S. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah Untuk Mewujudkan Sekolah Sebagai Wadah Moderasi Beragama Institu T Agama Islam Sunan Giri Ponorogo , Indonesia Submitted : 5(June), 442–449.
Muslim, K., Aziz, N., Nurahmayanti, A., & Hidayat, Y. (2024). Kepemimpinan Berbasis Nilai-Nilai Islami Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. 2(4).
Nasukah, B., Maunah, B., Pendidikan, P., Islam, A., Tarbiyah, F., & Keguruan, I. (2021). Kepemimpinan Transformasional Dalam Tinjauan Sejarah Dan Perkembangan Kajiannya Pada Bidang Pendidikan. 6(1). Https://Doi.Org/10.34125/Kp.V6i1.574
Pangaribuan, F. S., & Salendu, A. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Yang Memberdayakan , Komitmen Afektif Terhadap Berbagi Pengetahuan : Peran Moderasi Budaya Kolaborasi Satunya Adalah Andil Dari Pemimpin ( Jeung Dkk
., 2017 ). Pemimpin Sebagai Pihak Perpanjangan Perusahaan . Empowering Leadership Atau Kepemimpinan Yang Memberdayakan Adalah Bentuk Pemberdayaan Sehingga Karyawan Dapat Berperfoma Dengan Baik Dan Mendukung Tercapainya. 6(1), 123–134.
Purwanto, A., Tukiran, M., Asbari, M., Hyun, C. C., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Harapan, U. P., Pendidikan, L., & Review, S. L. (2020). Model Kepemimpinan Di Lembaga Pendidikan : 1(2), 255–266.
Putera, H., Daeli, D., Alexander, T., Amzul, A., Purnomo, S. Y., Gunawan, L., Karno, U. B., Organisasi, B., Kerja, M., Karyawan, K., & Manufaktur, P. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Di Perusahaan Manufaktur 1. 4, 404– 419.
Rizki, A., & Hasibuan, D. (2021). Pendidikan Sekolah Dasar Pada Akhir Periode Tahun 2020. 4, 304–309.
Robbi, M. M., Ubaidillah, M., & Hamzah, A. F. (2022). Kepemimpinan Demokrasi Pada Madrasah. 2015.
Siregar, W., & Lubis, M. J. (2022). Jurnal Basicedu. 6(3), 3867–3874.
Ubaidillah, M. (2024). Budaya Kepemimpinan Ketua Yayasan Pesantren Dalam Membangun Kurikulum Terpadu.
Ubaidillah, M. (2025). Karakteristik Pengambilan Keputusan Dalam Kontruksi Etos Kebangsaan. 3(3), 211–223.
Utami, C. A., Hsb, A. A., & Agustina, S. (2025). Implementasi Manajemen Dalam Pengelolaan Sekolah / Madrasah. 3.
